操作方式
- 01
常识评分，能力和价值不雅的方针是否明白，讲授目标是否合适数学课程尺度的要乞降学生的现实环境，常识，技术，能力培育和思惟教育的要求是否明白 ，恰当可行。
- 02
讲授素养评分，讲授素养是教师讲授的外在表示，是教师应具备的明白的根基本质，这是评分尺度之一。
- 03
讲授方式评分，新课程强调讲授不仅要注重教师讲授的表现，还要注重学生进修方式的渗入。 是以，我们是否可以采用恰当的讲授方式和进修方式也是评价的一个方面。
- 04
讲授结果评分，教师是否可以或许实时把握学生的反馈信息并采纳恰当的节制办法进行讲授。
- End
