我们都有这样的经验，小时候的字写得比较丑，长大了字则多多少少会变得好看一些。这并不是一种视觉上的错觉，而是事实如此。那么，小时候的字为什么会写得那么丑呢？
事实上，想把字写得刚劲有力，看起来又十分养眼很不容易。这需要大脑反馈系统准确无误，通俗点说，就是大脑需要对各方信号做出正确的反应。可惜，儿童时期的我们在这些方面的能力都多多少少有些缺陷。
第一是儿童时期的分辨能力弱。汉字是象形文字，每个字就是一个简单的图画，由横、竖、撇、捺、点等构成。孩子在最初接触汉字的时候，由于大脑尚未完全发育，所以分辨能力就弱一些。儿童可以分辨横和竖之间的差别，但却很难看出长横和短横、长竖和短竖的区别来，捺和点之间的差别更难区别，所以写出来的字便难看了。缺乏分辨能力不仅会影响儿童的书写能力，而且还会殃及其识字能力，许多形近的字就无法辨别。所以，我们小时候的阅读能力经常也是糟糕得一塌糊涂。
第二，儿童时期的记忆力比较弱。儿童时期，由于受到大脑发育的局限，短期或者长期的视觉记忆能力就差一些。这种能力不足产生三方面的问题：
首先是记不住字的整体结构，即字是什么偏旁、什么样子。结果当视线暂时移开字，他们就会乱写，乱写当然就难看了。
其次是记不住字的笔划顺序。汉字下笔的时候都是有一定顺序的，先写哪一笔，再写哪一笔，都需要记住。笔划顺序不对，写出来的字也会很难看。
最主要的是记不住每个笔划的位置高低和长短。但遗憾的是，小时候我们的记性实在是很差，常常记不清笔划的位置和长短。有的笔划太靠上，有的又太靠下，或者该长不长，该短不短。所以，字写得好看那才是怪事哩。
第三，想写出漂亮的字还要具备一定的视觉空间能力和视觉推测能力，儿童时期这方面的能力也弱。通俗点说，控制汉字每个字的笔画之间的相互位置、字与字之间的相对距离，这种高级能力，小小的孩童是不具备的。比如，写第一笔时，要大约估计出下一笔的位置。或者说，写第一笔的位置高低或长短，就能预测出整体字体的样子。缺乏这项能力，就使得我们小时候写出的字不仅大的大、小的小、高的高、低的低，而且字与字之间的距离也是要么挤在一起，要么“一去二三里”，极不协调。一句话，那字丑得真是惨不忍睹啊。但这种预测能力要求很高，我们很小时候通常也不具备。不过还好，缺失这项能力不会影响阅读能力，只是字难看点儿罢了。
第四，儿童时期的协调能力也要差一些。写字要有足够的视觉-运动处理能力。这是肢体控制能力。在写字时，人脑发出控制指令，手臂等系统会做出相应的反馈，在此过程中，人的眼睛会测量每个字与字格的距离并再次反馈给大脑，以控制下一步的运动动作和方向。缺少此项能力意味着一个人无法将写出字的笔划“各就各位”，字的大小也控制在规定的格格内，或者保持每行字的平行。这项能力对儿童时期的孩子来说，真是太难了，因为他们的肢体控制能力还未发育完全，他们也想把字写好，可手就是不听使唤，就像他们也想打好球、跳好舞一样，但“身不由己”。所以，他们不仅走路跌跌撞撞，写起字来也歪歪扭扭。
因此，一句话，人的大脑在童年时期尚未发育完全，这便是儿童写字都比较丑的主要原因。另外，儿童时期字写得少，所以字写得丑也在情理之中。什么都要多学多练，才能熟能生巧，这是大家都知道的道理。
当然，他们的字不会一直丑下去。随着大脑发育的完全，大部分儿童的反馈能力将得到完善。渐渐地，他们的字将会变得漂亮起来。不过也会有一小撮“倒霉蛋”因为大脑相关能力一直没有多大进展，所以直到长大了，他们的字仍没有多大改观。但是，不也有些人直到七八十岁了，还五音不全吗？道理都是一样的。大脑反馈能力始终不给力，那就真没辙了。当然，自己不用心写和练，那是另外一回事了。
所以，现在你知道了，字写得好看还是大脑赋予你的一个隐形的“小礼物”呢。
